Klasseneinteilung
Die Schülerinnen und Schüler der Schwedischen Schule Berlin sind nach Alter in verschiedene Klassen eingeteilt. Zur Zeit haben wir eine Klasse F-1 (Vorschulklasse und Jahrgangsstufe 1), eine Klasse 2-3 (Jahrgangsstufen 2-3) sowie eine Klasse 4-6 (Jahrgangsstufen 4-6). Je nach Altersstruktur der Schülerschaft kann die Klasseneinteilung von Schuljahr zu Schuljahr variieren.
Die Klassen sind altersintegriert, und wir streben an, dass die Klassenstärken niemals 18 Kinder überschreiten sollen.
Personal
Die Lehrkräfte der Schwedische Schule Berlin sind jeweils für den Unterricht an Schulen in Schweden oder Deutschland qualifiziert und besitzen einen einschlägigen Abschluss. In einzelnen Fächern wie z. B. Werken kann es vorkommen, dass die eingesetzten Lehrkräfte keine formelle Lehrerausbildung haben, sondern spezifische Fachkenntnisse und Erfahrung, die als für ihre jeweilige Tätigkeit an der Schwedischen Schule Berlin adäquat beurteilt wurden.
Die Schwedische Schule Berlin hat den Anspruch, eine Schule zu sein, an der:
- jedes Kind gesehen wird und Bestätigung erhält
- alle Beteiligten Geborgenheit, Gemeinschaft und Freude erleben
- das Lernen als sinnvoll und entwicklungsfördernd empfunden wird
- für den Erwerb von Wissen und Kenntnissen keine Beschränkungen auferlegt werden
- das Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden von gegenseitigem Respekt geprägt ist
Geborgene und sozial kompetente Kinder
Der Unterricht an der Schwedischen Schule Berlin folgt dem schwedischen Lehrplan, nach dem von den jeweiligen individuellen Voraussetzungen eines jeden Kindes auszugehen ist. Dabei kommt uns der Unterricht in kleinen, altersintegrierten Gruppen entgegen.
Durch den persönlichen Kontakt und den gegenseitig respektvollen Umgang miteinander schaffen wir die Grundlage für jenes Gefühl von Geborgenheit, das unsere Schule seit nunmehr gut einem Jahrhundert kennzeichnet.
Kritische Grundhaltung
Wir legen großen Wert darauf, den Kindern für ihren Wissenserwerb eine kritische Grundhaltung zu vermitteln. Wir streben an, dass sie ein Bewusstsein für ihr eigenes Lernen und seinen Nutzen entwickeln. Die Schülerinnen und Schüler werden früh dazu ermuntert, über ihre Kenntnis- und Wissensentwicklung zu reflektieren. Fragen rund um das eigene Lernen sind bei jedem Entwicklungsgespräch Thema.
Schülerdemokratie
Wir wollen, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, andere Menschen und deren Meinungen zu respektieren, sich zugleich aber auch selbst respektiert fühlen und sich trauen, für ihre eigene Meinung einzustehen. Durch Klassen- und Schulparlamente fördern wir ein offenes Diskussionsklima und üben den Umgang mit demokratischen Entscheidungsprozessen. Toleranz, Respekt und eine offene Einstellung sollen den Alltag an unserer Schule prägen.
Sprachlicher Schwerpunkt
Der sprachliche Schwerpunkt der Schwedische Schule Berlin umfasst alle Jahrgangsstufen von der Vorschulklasse bis zur Klasse 6 einschließlich. Von der Vorschulklasse an werden die Kinder in Schwedisch/Norwegisch, Deutsch und Englisch unterrichtet.
Beziehungen zwischen häuslichem Umfeld und Schule
Um die Kinder möglichst stark in ihrer Entwicklung zu fördern, findet in jedem Schulhalbjahr mindestens ein Entwicklungsgespräch statt, an dem Eltern, Kind und Lehrer teilnehmen. Bei den Gesprächen geht es um die Fortschritte des Kindes und darum, was getan werden kann, um diese noch besser zu fördern. Durch dieses Verfahren wird der Grund für jenes lebenslange Lernen gelegt, das Menschen kennzeichnet, die beweglich bleiben. Außerdem finden im Laufe jedes Schuljahres zahlreiche Veranstaltungen statt, die den Kontakt zwischen der Schule und dem häuslichen Umfeld der Kinder stärken.
Das Wohlergehen der Kinder steht für uns an erster Stelle. Dieses wird durch die geringe Größe der Schule ebenso gefördert wie durch den guten Kontakt zwischen den Lehrkräften sowie zu den Eltern. Zu unseren größten Aktivposten gehört unsere gute Erreichbarkeit. Wir sind jederzeit ansprechbar, wenn die Kinder gebracht oder abgeholt werden. Unsere offenen Klassenräume sind Orte der Geborgenheit – sie sind das Lernumfeld der Kinder und unser Arbeitsplatz.
Kultur und Tradition
In Zeiten der Internationalisierung kann ein Gefühl der kulturellen Entwurzelung leicht entstehen. Wir finden es wichtig, sich kulturell zugehörig zu fühlen und ein Bewusstsein für die Traditionen seiner Kultur zu entwickeln. Die Schwedische Schule Berlin bieten den Kindern an, sich mit zwei Kulturen vertraut zu machen: der schwedischen und der deutschen. Wir weisen dabei ebenso auf Unterschiede hin wie auf Gemeinsamkeiten.
Die Schwedische Schule Berlin nutzt das vielfältige Umfeld, das die Metropole Berlin bietet, um die Schule als Teil der Gesellschaft zu verorten, beispielsweise durch Besuche bei schwedischen und internationalen Unternehmen und Einrichtungen.
Schulhof
Wie die innere Entwicklung spielt für uns in der Schwedischen Schule Berlin auch die äußere eine wichtige Rolle. Die im Schulgebäude gelegene Sporthalle bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu physischer Aktivität von hoher Qualität.
Besonders stolz sind wir auch auf unseren großen, sehr grünen Schulhof. Im Herbst wandelt sich sein Grün in eine ganze Palette goldener Farben. Auf dem Schulhof stehen den Kindern ein Klettergerüst, ein Fußball-/Handball-/Basketballplatz, Tischtennisplatten, ein Sandkasten und mehrere Schaukeln zur Verfügung.
